ד"ר אמל עאמר

חילוניות צרפתית מול פלורליזם דתי ישראלי - איך מערכות חינוך דמוקרטיות מתמודדות עם מיעוטים דתיים?

איך בונים מערכת חינוך שמכבדת זהות דתית־תרבותית – ועדיין מעניקה שוויון הזדמנויות מלא? הספר החדש של ד"ר אמל עאמר מזמין אתכם למסע אמיץ בין שתי תפיסות עולם: החילוניות הצרפתית מול הפלורליזם הדתי הישראלי.

בין אם אתם מנהלים, מורים, מפקחים, קובעי מדיניות, מרצים וחוקרים או סטודנטים – הוויכוח על מדיניות חינוך למיעוטים דתיים נמצא בלב העשייה היומיומית שלכם. הספר בוחן לעומק שני מקרי מבחן מרכזיים: המוסלמים בצרפת והדרוזים בישראל, ומציע מסגרת השוואתית בהירה להבנת המתח בין אחידות אזרחית לשימור זהות. התובנות כאן לא נשארות בתיאוריה – הן נוגעות בשטח, בכיתה, בתקציבים ובתהליכי קבלת החלטות.

מה תמצאו בפנים?

  • ניתוח בהיר של שני מודלים מדינתיים:
    המודל הצרפתי – חילוניות נוקשה המבקשת זהות אזרחית אחידה, אך עלולה לייצר ניכור בקרב תלמידים מוסלמים.
    המודל הישראלי – פלורליזם של זרמי חינוך ושימור זהות קהילתית, לצד שאלות של שוויון והוגנות בחלוקת משאבים.
  • דיון מעמיק במערכת החינוך הדרוזית: הישגים מרשימים בזכאות לבגרות כנקודת השראה – ומהם הגורמים להצלחה שניתן להכליל במגזרים נוספים.
  • מבט משפטי־מדינתי: כיצד רגולציה, פסיקה ונהלים מעצבים את מרחב הפעולה של בתי הספר והמורים.
  • פרק המלצות פרקטיות: גמישות תרבותית, תקצוב הוגן, דיאלוג בין־תרבותי, שיתוף קהילה והכשרת מורים לרגישות תרבותית.

חומרים ערכיים מרכזיים מהספר

שוויון לצד זהות

אפשר - ואף צריך - לקדם הישגים לימודיים מבלי לוותר על שייכות דתית־תרבותית.

הכלה ודיאלוג

הכיתה כמרחב בטוח לשונות, שבו שיחה מכבדת היא כלי פדגוגי ולא רק ערך מוסרי.

מנהיגות חינוכית אחראית

מנהלים ומורים כסוכני שינוי שמתרגמים מדיניות לכלים יישומיים בשטח.

צדק חלוקתי

תקצוב מושכל ושקוף כמפתח לאמון, למוביליות חברתית ולצמצום פערים.

למי הספר נועד

אנשי ונשות חינוך בכל הדרגים, קובעי מדיניות חינוך, מרצים וחוקרים, מפקחים , מנהלי בית ספר, מדריכים , מורים ומחנכים וסטודנטים להוראה מדע המדינה דיפלומטיה ותלמידים סקרנים. 

רלוונטי במיוחד למי שמבקש להבין את יחסי מיעוטים דתיים ומערכת החינוך בישראל ובצרפת – ולכל מי שמוביל קהילות מגוונות.

על המחבר - ד"ר אמל עאמר

ד"ר אמל עאמר הוא עורך דין ומגשר, מרצה וחוקר חינוך המתמקד במדיניות חינוך ומנהיגות בית־ספרית. בעל ניסיון של כעשרים שנה בהוראה, הדרכה וניהול במשרד החינוך. מחזיק בתארים ראשונים בחינוך, במשפטים ובתקשורת; תואר שני מחקרי מאוניברסיטת חיפה; ודוקטורט בחינוך בהצטיינות. השלים פוסט־דוקטורט בחוג למנהיגות ומדיניות בחינוך באוניברסיטת חיפה; בוגר הכשרות מנהלים באבני ראשה ותוכנית להכשרת דירקטורים ונושאי משרה בכירה. כיום מרצה בפקולטה לחינוך באוניברסיטת בר־אילן ובמכללה האקדמית הערבית לחינוך בחיפה.
מחבר הספר “מדיניות החינוך בישראל – מסעו של החינוך הדרוזי”, בעל פרסומים בכתבי עת בינלאומיים, וזוכה פרסים ומלגות הצטיינות. שילובו הייחודי של ניסיון שטח ניהולי עם מומחיות משפטית־מדינתית מאפשר לו להציע ניתוח מדיניות חד ומדויק לצד כלים פרקטיים ליישום.

למאמרים שפרסם

ספר נוסף של ד"ר אמל עאמר

מדיניות החינוך בישראל - מסעו של החינוך דרוזי

מערכת החינוך בישראל היא שער הכניסה לאקדמיה, וממנה לתעסוקה איכותית, ולכן החינוך וההשכלה הם הבסיס לשוויון ההזדמנויות שלו זכאי כל ילד בישראל. עם זאת, ישנם פערים גדולים בין אוכלוסיות שונות בישראל, ובפרט בתחום החינוך.

הספר שלפניכם, המבוסס על מחקר איכותני וכמותני רחב היקף, סוקר את התפתחות מערכת החינוך הישראלית ומתמקד בשינויים שחלו במערכת החינוך וההשכלה הגבוהה הדרוזית מקום המדינה ועד היום, בדגש על התפנית שחלה בשנת 1976, עת הובחנה מערכת החינוך הדרוזית ממערכת החינוך הערבית.
הוא שופך אור על השיפור הניכר בהישגי התלמידים הדרוזים, שהגיע ב־2023 לשיעור זכאות לבגרות של 91.6%, ומבקש לעמוד על הגורמים לכך, על המידה שבה שיעור הזכאות לבגרות משפיע על מספר הסטודנטים הדרוזים באקדמיה ועל היבטים שעדיין טעונים שיפור.

במסגרת זו יובאו נקודות המבט של תלמידים, של סטודנטים ושל מנהלים ומפקחים ביחס לשאלה העיקרית העומדת בבסיס המחקר אשר מתמקדת בתוצאותיה של ההפרדה בין מערכת החינוך הדרוזית למערכת החינוך הערבית בשנת 1976.

About - Dr. Aml Amer

Dr. Aml Amer is a lawyer, mediator, and educator with nearly twenty years of experience in teaching, training, and management at the Ministry of Education. He formerly served as the director of the Democratic School in Hadera and Director of the Beit Hanina Comprehensive School in Jerusalem and has received numerous accolades throughout his career, including the award for Outstanding Doctoral Students for Research Outputs and a scholarship from the Center of Druze Heritage in Israel. He currently maintains a postdoctoral position at the University of Haifa and is a lecturer at the Ono Academic College and Arab Academic College of Education in Haifa. Dr. Amer is the author of Education Policy in Israel – the Journey of Druze Education, as well as a fellow of the Beyond the Horizon program at the MOFET Institute. He holds bachelor's degrees in education, law, and communications, a master's degree in a research track, and a PhD with honors in education. Additionally, he is a graduate of executive training of Avni Rasha and a graduate of diploma studies in administration, leadership, and policy in education from the Open University

Articles he published

מה תרוויחו מהקריאה?

מסגרת השוואתית חדה בין חילוניות צרפתית לפלורליזם דתי ישראלי.

כלים מעשיים ליצירת בית ספר מכיל ושוויוני - מדיניות, נהלים והכשרות.

העמקה בחיבור בין זהות, שייכות ומצוינות לימודית.

תובנות יישומיות לשיח עם הורים, רשות מקומית ומשרד החינוך.

השראה ממודל ההצלחה של החינוך הדרוזי והאפשרות לאמץ עקרונות רוחביים.

דברי קוראים

רוצים להפוך מדיניות לחינוך מצמיח, הוגן ומכיל?

הצטרפו לקוראים שכבר מיישמים בשטח: הזמינו עכשיו את “חילוניות צרפתית מול פלורליזם דתי ישראלי - יחסן של מערכות חינוך למיעוטים דתיים”, והתחילו לתרגם עקרונות לפעולה.